PROGRAMA   -Recuerdos neurofisiológicos.Anatomía y fisiología del equilibrio. 2 horas -Desorientación espacial y vértigos: el nistagmo: definición, forma, dirección, evaluación instrumental (Videonistagmoescopia. VNS).3 horas -Vértigo periférico vs vértigo central.2 horas -Principales evaluaciones en Otoneurología.Descripción de Prueba Calórica, VHIt, VEMPS y su interés para el fisioterapeuta.        4 horas   Taller práctico VHIT.   Taller práctico VEMPs. Potenciales Evocados miogénicos Vestibulares                                    -Valoración y abordaje del paciente vertiginoso en fisioterapia. 5 horas -Patología vestibular y su tratamiento con fisioterapia.4 horas VPPB, Síndromes presionales: Meniere, hipotensión ortoestática, Neuritis vestibular, laberintitis, Schawnoma del VIII, síndrome de Lindsay Henmenway, vértigos iatrogénicos, vértigos vasculares, infartos cerebelos, sensaciones vertiginosas: síndrome postural, vértigos a las alturas, síndrome otolítico, omisión vestibular, inestabilidades, pseudo-vértigo cervical… -Indicaciones, contraindicaciones, criterios de aplicación, regresión y dosificación de la fisioterapia vestibular.2 horas -Evaluación y tratamiento instrumental Taller posturografía estática y dinámica   Taller  estimulación optocinética, Realidad virtual   Taller Vestiguard 2,5 horas -Casos clínicos 5h -¿Cómo comenzar con los trastornos del equilibrio en una consulta de fisioterapia? 0,5 horas  

 PROGRAMA. VIERNES 1 de marzo. De 17 a 21h. . El fisioterapeuta como recurso humano para la inclusión educativa del alumno con necesidad de apoyo por discapacidad motriz. Perfil funcional. . El colectivo de alumnos con necesidad de apoyo educativo por trastorno motor.   SABADO 2 de marzo. De 9 a 14h. . El fisioterapeuta y las funciones de orientación educativa. Criterios y Escalas de valoración para la identificación del apoyo del fisioterapeuta en la escuela. El informe de fisioterapia. . La CIF como marco Conceptual en la intervención con el alumno con necesidad de apoyo educativo por discapacidad motriz en el entorno escolar. . El fisioterapeuta como parte del Equipo interdisciplinar de intervención directa con el alumno con discapacidad motriz. El programa de trabajo individualizado (P.T.I) y el fisioterapeuta. . El fisioterapeuta en el proceso de identificación de las necesidades educativas del alumno con discapacidad motriz. Valoración de las capacidades motrices versus nivel de desempeño. Las limitaciones funcionales como base ...

Conocer las ideas y motivaciones más importantes de los nuevos modelos de atención y relación en la gerontología actual, así como, generar un espacio de reflexión crítica y aprendizaje que permita tomar conciencia sobre las implicaciones en la práctica profesional ayudará a identificar y optimizar aspectos mejorables en los diferentes recursos para personas mayores.

Anatomía y biomecánica relevante. Movimiento de la cadera y la columna, y sus implicaciones para la marcha. Patología de la cadera y desgarros del labrum. Movimiento del pie, y sus implicaciones para la marcha. Exploración estática del miembro inferior. Laboratorio de análisis de la marcha. Tratamiento: técnicas de movilización, taping y reentrenamiento muscular - laboratorio. Tratamiento: técnicas de movilización, taping y reentrenamiento muscular - laboratorio. Demostración paciente. Tratamiento: técnicas de movilización, taping y reentrenamiento muscular - laboratorio. (Continuación) Control motor. Laboratorio de reentrenamiento muscular y biofeedback electromiográfico.

Conocer las ideas y motivaciones más importantes de los nuevos modelos de atención y relación en la gerontología actual, así como, generar un espacio de reflexión crítica y aprendizaje que permita tomar conciencia sobre las implicaciones en la práctica profesional ayudará a identificar y optimizar aspectos mejorables en los diferentes recursos para personas mayores.

INDUCCIÓN MIOFASCIAL . TÉCNICAS GLOBALES. II NIVEL Docentes: Equipo docente Escuela de Terapias Mifoasciales TUPIMEK , S.L . Fechas: I SEMINARIO: 22-23-24/02/2019; II SEMINARIO:17-18-19/05/2019; III SEMINARIO:06-07-08/09/2019 Número de cuenta para ingreso: Caja Rural ES43 30590001 1611 3224 5828      

Las enfermedades respiratorias en el niño pueden estar presentes en cualquier etapa del desarrollo evolutivo, desde el nacimiento hasta la madurez del sistema respiratorio. Diversos factores pueden estar presentes en la aparición de las mismas, por ello es preciso realizar una correcta valoración respiratoria para planificar los objetivos terapéuticos y diseñar un tratamiento de fisioterapia respiratoria que incluya no sólo la aplicación de técnicas manuales e instrumentales que favorezcan el patrón ventilatorio y promuevan el aclaramiento mucociliar, sino también la implementación de un programa de ejercicio terapéutico que incluya la reeducación al esfuerzo del niño con ejercicios de resistencia y fuerza muscular, ejercicios de tipo cardiorrespiratorio, y la realización de juegos que contribuyan a su desarrollo. Dicha intervención puede implementarse en hospitales, centros de salud, centros privados de fisioterapia, asociación de pacientes y a nivel domiciliario.