Realizar una aproximación al uso del ecógrafo en la exploración musculoesquelética y en el ámbito de la Fisioterapia.

Son numerosas las personas que sufren dolor de cabeza a lo largo de su vida, impidiendoles un normal desarrollo de esta. Debido a que la cefalea cervicogénica uno de los tipos mas usuales que sufre la población, se hace necesario que el fisioterapeuta sea un especialista en este campo, aprendiendo a identificar a este tipo de pacientes y realizando una intervención mediante fisioterapia que consiga los objetivos del paciente. En este curso se ofreceran conocimientos actualizados sobre la cefalea cervicogéica e identificación clinica de este tipo de pacientes, asi como un protocolo de actuación mediante técnicas de fisioterapia.

PROGRAMA. VIERNES 9 de marzo. De 17 a 21h. . El fisioterapeuta como recurso humano para la inclusión educativa del alumno con necesidad de apoyo por discapacidad motriz. Perfil funcional. . El colectivo de alumnos con necesidad de apoyo educativo por trastorno motor.   SABADO 10 de marzo. De 9 a 14h. . El fisioterapeuta y las funciones de orientación educativa. Criterios y Escalas de valoración para la identificación del apoyo del fisioterapeuta en la escuela. El informe de fisioterapia. . La CIF como marco Conceptual en la intervención con el alumno con necesidad de apoyo educativo por discapacidad motriz en el entorno escolar. . El fisioterapeuta como parte del Equipo interdisciplinar de intervención directa con el alumno con discapacidad motriz. El programa de trabajo individualizado (P.T.I) y el fisioterapeuta. . El fisioterapeuta en el proceso de identificación de las necesidades educativas del alumno con discapacidad motriz. Valoración de las capacidades motrices versus nivel de desempeño. Las limitaciones funcionales como base ...

Día 3/03/2018 9.00 - Comienzo del curso. 9.00-9.45 (45 min)  Introducción - CMP / Dolor FP ¿Qué es?. 9.45-10.45 (60 min) Biomecánica de la articulación femoro-patelar. 10.45-11.00 (15 min)  Descanso. 11.00-12.30 (90 min)  Efecto del dolor en la función muscular. Irritación de la grasa de Hoffa. 12.30-14.00 (90 min)  Demostración y sesión práctica. Evaluación biomecánica de la extremidad inferior orientada hacia la patela y la integridad de las estructuras laterales. 14.00-15.30 (90 min) Comida 15.30-17.15 (75 min)  Demostración y sesión práctica (continuación). Evaluación biomecánica de la extremidad inferior orientada hacia la patela y la integridad de las estructuras laterales. 17.15-17.30 (15 min)  Descanso. 17.30-19.30 (120 min)  Tratamiento del dolor de rodilla, incluyendo movilización y taping. 19.30-20.30 (60 min)  Demostración paciente. 20.30 - Final del primer día de curso. Día 4/03/2018 9.00 - Comienzo del segundo día de curso. 9.00-11.30 (90 min)  Tratamiento del dolor de rodilla, incluyendo movilización y taping (continuación). 11.30-12.30 (60 min)  Control motor y entrenamiento muscular. 12.30-12.45 (15 min)  Descanso. 12.45-13.45 (60 min) Laboratorio de biofeedback electromiográfico. 13.45-14.15 (30 ...

Curso cuyo objetivo es facilitar a los alumnos los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para la aplicación del Vendaje Neuromuscular en la práctica asistencial clínica.

¿ Somos capaces de tratar los tendones adecuadamente? ¿Qué estimulo deben recibir para su rápida recuperación? ¿Se trata igual un tendón de carga de uno en descarga? ¿Y uno de doble vaina al de vaina simple? Un tendón rotuliano con tendinosis, se trata del mismo modo si la lesión está instaurada en la parte interna del tendón, que en la media, o en la externa, a pesar de todas ellas ser en la parte proximal del propio tendón? Y si se afecta la distal? - Mejorar el conocimiento en la anatomía, histología normal y procesos patológicos de los tendones más importantes para la práctica clínica del fisioterapeuta. - Poner en conocimiento del alumno las técnicas más novedosas y efectivas de los últimos años para identificar, valorar y estimular el tejido . - Comprender por qué en un mismo tendón puede existir una lesión cuyo tratamiento variará dependiendo de la zona de afectación, función o situación.

El hombro es para muchos de nosotros un complejo ?muy complejo? y nos complicamos intentando ser específicos aplicando baterías de test que nos señalen la estructura responsable de la clínica de nuestro paciente. ¿Podemos ser realmente tan específicos? ¿Es tan relevante la estructura en la clínica habitual? ¿Tenemos recursos para poder valorar y tratar correctamente y en base a la respuesta clínica, mecánica y sintomática de mi paciente? ¿Sabemos realizar un análisis del movimiento y objetivar su relevancia en cada caso concreto? Los objetivos marcados en el curso incluyen: - Saber realizar correctamente una historia clínica con preguntas intencionadas y en base a las respuestas obtenidas del paciente. - Ser capaz de relacionar los hallazgos en el examen clínico con los síntomas del paciente y conocer la relevancia y correcto uso de los test ortopédicos. - Realizar un razonamiento clínico adecuado, elaborar una hipótesis plausible. - Conocer, entender y aplicar correctamente los test neurológicos y ...